Oportunidades de participación juvenil a marzo de 2015

Como hacemos cada ciertos meses, colgamos en el blog la información sobre oportunidades de participación para jóvenes. Esperamos que la información os sea útil.





La participación juvenil dentro de los centros escolares: Aprendizaje y Servicio.



Los centros educativos, en especial los institutos y centros de formación profesional, significan para los jóvenes un lugar de aprendizaje, donde se aprenden no sólo materias sino también habilidades sociales y valores. La participación juvenil es uno de los valores que se potencian desde siempre en los institutos, existen diferentes espacios para la participación que van desde la figura del delegado de clase hasta los miembros del consejo escolar, llegando en algunos centros a crearse asociaciones de alumnos.


Sin embargo, esta forma de promover la participación juvenil no ha llegado a todos los jóvenes y se buscan otras formas para que la mayor parte de los estudiantes tengan una experiencia de participación y que la variedad de alternativas sea mayor, más atractiva para los jóvenes. Una de las propuestas que están teniendo más éxito es la propuesta de Aprendizaje y Servicio. La idea básica del Aprendizaje y Servicio es sencilla, que “chicos y chicas aprendan mientras actúan sobre necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo” (Red Española de Aprendizaje-Servicio), en otras palabras, busca trabajar los contenidos de las materias mediante la participación del alumnado en proyectos que incluyan su participación directa y donde se pongan en práctica los contenidos trabajados en el aula. Por ejemplo, un grupo de alumnos colabora en la conservación de un tramo de un río mientras en el aula se habla de los ecosistemas fluviales o de la biología de las plantas. Una propuesta interesante, ¿no?

La propuesta de Aprendizaje y Servicio no se limita a España, en diferentes países de Europa se existen organizaciones que promueven la aplicación de esta metodología como la propuesta defendida como “Lernen durch Engagement” (aprender a través del compromiso) en Alemania o la organización holandesa Movisie con una larga experiencia en la promoción del voluntariado se ha convertido en un referente internacional en la aplicación de esta metodología.

Una experiencia concreta es la que está desarrollando el Instituto “Miguel Catalán” en el municipio madrileño de Coslada. Este centro, en colaboración con el Punto de Información del Voluntariado de este municipio inicio la aplicación de esta metodología en el año 2011, en el marco del año europeo del voluntariado. Gracias a la colaboración con diferentes ONG y la implicación de profesores se han desarrollado diferentes experiencias con mucho éxito como la realización de un seguimiento de prensa en la asignatura de comunicación audiovisual o la colaboración en una campaña de donación de sangre en la asignatura de Biología.

Participación juvenil en España: Asociacionismo y movimientos informales




En España la participación de los jóvenes en asociaciones y movimientos juveniles tradicionales ha ido en progresiva reducción en los últimos años, según datos de la Observatorio de la Juventud y del Consejo de la Juventud de España el porcentaje de participantes pasando de un 37,4% en el año 2000 a un 27,5% en el año 2008. Los resultados de las diferentes encuestas muestran que las principales motivaciones de los jóvenes asociados se mantienen, destacando la necesidad de emplear el tiempo libre en actividades que les gustan y sentirse útiles ayudando a los demás. Si se mantienen las mismas motivaciones, ¿a qué se debe el descenso en el porcentaje de jóvenes asociados? ¿Existen nuevas vías de participación que han calado en los jóvenes españoles?

En los estudios recientes sobre la opinión de los jóvenes sobre Participación y Política, se muestra que hay un importante porcentaje de jóvenes que contempla otro tipo de acciones para canalizar su participación como asistir a manifestaciones, con un porcentaje de casi un 46% de jóvenes que lo han hecho alguna vez, o más de un 30% de los jóvenes que realizan compras selectivas por razones políticas, éticas o de protección del medio ambiente. Estos datos muestran la importancia de otras acciones complementarias al asociacionismo entre las formas de ejercer la participación de los jóvenes. No obstante, es posible que entre los acontecimientos que pueden haber influido en la percepción sobre las asociaciones y la participación de los jóvenes: la aparición del movimiento 15-M.
En mayo de 2011 se produce en España el nacimiento de un movimiento ciudadano con el propósito de reivindicar un modelo de democracia más igualitaria y con un carácter claramente político como consecuencia de la crisis por la que atravesaba el país. La importancia de la participación de las personas jóvenes en esta iniciativa y su contribución en su evolución es incuestionable. En el último estudio realizado por el INJUVE, publicado en junio de 2012, se muestran algunos datos sobre la participación de jóvenes en este movimiento: más de un 17% de los jóvenes entrevistados participó en alguna de las manifestaciones o concentraciones convocadas por el movimiento, algo menos de un 10% en asambleas y casi un 60% apoyan la continuidad del movimiento.
La existencia de una relación directa entre el descenso de jóvenes asociados y la aparición del movimiento 15M no está aún documentada. Puede que los jóvenes redujeran su participación en asociaciones por no ser el modelo que mejor se ajustará a sus necesidades mientras que el 15M ha conseguido motivarles. El movimiento 15M ha perdido fuerza, pero otras acciones como la Plataforma de Afectados por la Hipoteca, la Bici-critica o los movimientos por la defensa de la Sanidad y la Educación Pública han ganado peso y mantienen una forma de funcionamiento más parecido al 15M que al de una asociación tradicional. Quizás sea este modelo la nueva vía de participación de los jóvenes